Development and Implementation of an E-Portfolio of Languages in the Moroccan University
Downloads
This article will deal with the problem linked to the difficulties encountered in teaching and learning languages at the Moroccan university, a problem which can influence all disciplines, the French language being a major example given its importance in university courses, this language which has known a lot of changes throughout history, and which knows important strategies proposed in recent years, one of which is the integration of information and communication technologies in education, using distance learning technology called E-Learning, we will offer the E-Portfolio tool as a rigorous choice and a solution to the problem, the methodology followed is based on the ADDIE model.
Conception d’un dispositif d’apprentissage en ligne, selon le modèle ADDIE, portant sur la compétence en asepsie du programme collégial Techniques de denturologie par Patrice Deschamps Essai présenté à la Faculté d’éducation en vue de l’obtention du grade de Maître en enseignement (M.Éd.) Maîtrise en enseignement au collégial Janvier 2015 © Deschamps Patrice, 2015
Lebrun, M. (2007). Théorie et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre. Bruxelles: Éditions De Boeck Université.
Langue française et langues locales en terre marocaine : rapports de force et reconstructions identitaires Fouzia Benzakour Dans Hérodote 2007/3 (n° 126), pages 45 à 56
U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. (2004). The Condition of Education 2004 (NCES 2004–077). Washington, DC: U.S. Government Printing Office
U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics, The Condition of Education 2002, NCES 2002–025, Washington, DC: U.S. Government Printing Office, 2002..
Le e-learning est-il efficace ? Une analyse de la littérature anglo-saxonne Fabien Fenouillet et Moïse Déro Dans Savoirs 2006/3 (n° 12), pages 88 à 101
Karim Oulmaati, Said Ezzahri, Khalid Samadi. Usage des TIC et apprentissages des étudiants inscrits en études islamiques à l’Université Abdelmalek Essaadi. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2017, 14 (1), pp.40 56.
http://www.ritpu.org/fr/articles/view/298.10.18162/ritpu-2017-v14n1-03. hal-01623043
Vision stratégiquede la réforme 2015-2030, 2015
WITTELS, Edward G., SIEGEL, Robert D., et MAZUR, Eric M. Thrombocytopenia in the intensive care unit setting. Journal of Intensive Care Medicine, 1990, vol. 5, no 5, p. 224-240.
LAGE, Maureen J., PLATT, Glenn J., et TREGLIA, Michael. Inverting the classroom: A gateway to creating an inclusive learning environment. The Journal of Economic Education, 2000, vol. 31, no 1, p. 30-43.
Bergman, J., & Sams, A. (2008). Remixing chemistry class: Two Colorado teachers make vodcasts of their lectures to free up class time for hands-on activities. Learning & Leading with Technology, 36(4), pp. 22-27
PAULSON, F. Leon, PAULSON, Pearl R., et MEYER, Carol A. What makes a portfolio a portfolio. Educational leadership, 1991, vol. 48, no 5.
STEFANI, Lorraine, MASON, Robin, et PEGLER, Chris. The educational potential of e-portfolios: Supporting personal development and reflective learning. Routledge, 2007.
CASSAN, Francine, HÉRAN, François, TOULEMON, Laurent, et al. Étude de l‟ histoire familiale: l‟ édition 1999 de l‟ enquête Famille. chapter, 2005, vol. 2, p. 29-44.
DU QUÉBEC, Gouvernement. Programme de formation de l’école québécoise. Enseignement secondaire, premier cycle. Histoire et éducation à la citoyenneté. Quebec, Ministère de l’Éducation, 2006.
DU QUÉBEC, Gouvernement. Prendre le virage du succès. Plan d’action ministériel pour la réforme de l’éducation. Québec: Ministère de l'Éducation, 1997.
ÉDOUARD-MONTPETIT, Cégep. Règlement relatif à la nomination ou le renouvellement de mandat du directeur général et du directeur des études (règlement numéro 5). 2013.
FAIRBURN, Christopher G., COOPER, Zafra, et O’CONNOR, Marianne. The eating disorder examination. International Journal of Eating Disorders, 1993, vol. 6, p. 1-8.
HENRI, F. et Lundgren-Cayrol K." Apprentissage collaboratif à distance. Pour comprendre et concevoir les environnements d'apprentissage virtuels",-2001, Sainte-Foy, Québec: Presses Universitaires du Québec, 1997.
RESNICK, Lauren B. The 1987 presidential address learning in school and out. Educational researcher, 1987, vol. 16, no 9, p. 13-54.
BRUNER, Jerome. Vygotsky: A historical and conceptual perspective. Culture, communication, and cognition: Vygotskian perspectives, 1985, vol. 21, p. 34.
BLANDIN, Bernard. La relation pédagogique à distance: que nous apprend Goffman?. Distances et savoirs, 2004, vol. 2, no 2, p. 357-381.
COUMARE, Mamoudou. La formation à distance (FAD) et les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali: une approche évaluative de dispositifs expérimentaux. 2010.
HOTTE, Richard et LEROUX LIUM, Pascal. Technologies et formation à distance. Sciences et Technologies de l'information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 2003, vol. 10, no 1, p. 9-28.
BENRAOUANE, Sid Ahmed. Guide pratique du e-learning: Conception, stratégie et pédagogie avec Moodle. Dunod, 2011.
KARSENTI, Thierry, PERAYA, Daniel, et VIENS, Jacques. Conclusion: bilan et prospectives de la recherche sur la formation des maîtres à l’intégration pédagogique des TIC. Revue des sciences de l'éducation, 2002, vol. 28, no 2, p. 459-470.
JACQUINOT, Geneviève. Apprivoiser la distance et supprimer l'absence? ou les défis de la formation à distance. Revue française de pédagogie, 1993, p. 55-67.
HENRI, France et LUNDGREN-CAYROL, Karin. Apprentissage collaboratif à distance. Puq, 2001
DESCHÊNES, André-Jacques et MALTAIS, Martin. Formation à distance et accessibilité. 2006.
DEMAIZIÈRE, Françoise. Le dispositif, un incontournable du moment. Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2008, vol. 11, no 2.
PAQUETTE, Gilbert. Apprentissage sur l’Internet: des plateformes aux portails à base d’objets de connaissance. Innovations et tendances en technologies de formation et d’apprentissage, 2005, p. 1-30.
LEBRUN, Marcel, SMIDTS, Denis, et BRICOULT, Geneviève. Comment construire un dispositif de formation?. 2011.
QUINTIN, Jean-Jacques. Accompagnement tutoral d'une formation collective via Internet-Analyse des effets de cinq modalités d'intervention tutorale sur l'apprentissage en groupes restreints. 2008. Thèse de doctorat.
HONEY, Peter. E‐learning: a performance appraisal and some suggestions for improvement. The learning organization, 2001.
MOUSLI, Marc, et al. Pays Basque 2010: la prospective participative dans un territoire d'exception. Cahiers du LIPS: LIPS working paper n. 15, 2004.
SHANNON, Claude Elwood. The Mathematical Theory of Communication, by CE Shannon (and Recent Contributions to the Mathematical Theory of Communication), W. Weaver. University of illinois Press, 1949.
DEPOVER, Christian, KARSENTI, Thierry, et KOMIS, Vassilis. Enseigner avec les technologies: favoriser les apprentissages, développer des compétences. PUQ, 2007.
KARSENTI, Thierry, BRODEUR, Monique, DEAUDELIN, Colette, et al. Intégration des TIC dans la form@ tion des enseignants: le défi du juste équilibre. In : Communication présentée au Colloque. 2002.
FORGIONE, Pat, BROCHU, Marie-Christine, ST-ONGE, Miguel, et al. Unexpected intermolecular Pd-catalyzed cross-coupling reaction employing heteroaromatic carboxylic acids as coupling partners. Journal of the American Chemical Society, 2006, vol. 128, no 35, p. 11350-11351.
All Content should be original and unpublished.
